为体育纳入升学计分科目叫好-----三湘都市报数字报刊

发布时间:2020-09-23 相关聚合阅读:

原标题:为体育纳入升学计分科目叫好-----三湘都市报数字报刊

9月21日,国家体育总局和教育部联合印发通知,提出将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围,纳入中考计分科目,科学确定并逐步提高分值,启动体育素养在高校招生中的使用研究。(9月21日 中新网)

此次印发的通知亮点颇多,最为瞩目的无疑是“将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围,纳入不锈钢焊管中考计分科目及启动体育素养在高校招生中的使用研究”这一系列改革性举措。可以说,这对于我国的体育教学将是一个里程碑式的改革。

中小学的体育教学以及青少年的身体素质,是这些年来人们较为关注的一个话题。我们先来看一组数据:中国青少年体质连续25年下降,力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑;在全国中小学中,近视眼和肥胖的比例仍不断上升。值得一提的是,7至17岁中国男孩的平均身高比日本同龄男孩矮了2.54厘米……

在这组数据的背后,是中国青少年智力开发越来越多,灵敏素质越来越弱的现实问题。造成这一问题的自然是中国青少年体育锻炼缺乏的原因。而原因的原因,又是文化课业负担太重,且占用时间太多。调查显示,我国中小学生平均每天写作业达3小时,青少年睡眠不足8小时的占比达62.9%,巨大的课业压力之下,体育锻炼根本无法实施。

体育课无疑在学生的体育锻炼中占有重要位置,但体育课却在很长时间里处于尴尬处境——实际教学中,被其他学科挪用或挤占。之所以“保证体育课的时间”总是成为空喊,皆因在应试的这支“指挥棒”之下,一切都得为文化成绩让位,于是体育也毫不例外地成了“鸡肋”。然而实际上,学生的身体素质在未来的竞争中也是起决定性作用的,“文化课至上主义”培养出来的“高分低能”、军训中的“晕菜”,都让我们看到了体育锻炼实践不足的后果。如何让“提升青少年身体素质”不沦为空喊,这次改革可谓是与实际进行了最好的结合——将体育成绩纳入“应试”范畴。

这样一来,便可使目前的诸多问题迎刃而解:譬如体育课经常被其他学科“挪用”挤占的问题;体育场馆设施不足的问题;体育师资缺口的问题;家庭与学校配合培养督促青少年进行体育锻炼的问题,等等。事实上也确实如此,通知中对这些问题均一一提出了解决目标和办法,以确保其可行性。这也体现出了通知的最终目的,那便是让“野蛮其体魄,文明其精神”真正达到并重,不让中国的青少年“跛足发展”。

毛主席早就说过“身体是革命的本钱”。“娇喘微微,泪光点点”的林黛玉不能成为现代青少年的“镜像”,让身体强健起来,成为一个全面发展的人,才能迎接今后的各种挑战。

■本报评论员 张英

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